我們在課程的設(shè)置上是融合了一些教育心理學(xué)的知識，教員的教學(xué)和學(xué)員的學(xué)習(xí)都是按照教學(xué)計劃來進(jìn)行的,而教學(xué)計劃的制定結(jié)合了BENET教學(xué)難度系數(shù)曲線,哪些地方學(xué)生在學(xué)習(xí)上會遇到困難，教員都做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，在一些學(xué)習(xí)的難點處會安排相應(yīng)的小班輔導(dǎo)，知識講座來幫助學(xué)生度過學(xué)習(xí)中的困難，同時在學(xué)習(xí)相對簡單的地方,教員會安排了知識競賽來提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,另外要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)與教員的課堂講解相結(jié)合，使學(xué)員很輕松地面對每一個知識點，因此學(xué)員很少會出現(xiàn)聽不懂的現(xiàn)象，如果由于一些特殊原因?qū)е聸]有聽懂，可以課后留在學(xué)校，針對性地請教專業(yè)老師。
